第13节

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  当年的寻人启事和一些对案子的报道……
  不是铁证,可是怎么会有人留着这些?
  而且对方去银行取钱,明显是要跑路了。
  两中年妇女一合计,她们把原本的计划提前了。
  原本李玉桂是准备等李寻高考结束,她让李寻去毕业旅游,那个时候才开始。
  可现在没时间了。
  她们只能提前把人绑了回来,关在了地下室里。
  张明采更理智一些,她其实很怕弄错了。
  而现在她是最不理智的。
  赵老师又是整个房间里最理智的人,他说道:“我真的没有杀你们的孩子。”
  “至于这个地下室的门怎么从里面开,我也是猜里面能打开,摸着摸着就打开了,你们能想到的事情,我怎么就想不到?”
  “怎么可能就那么巧合,你们租个房子,找个地下室来关我,刚好就是凶手当年用过的地下室。”
  “你们要是不信,可以叫警察来做血液反应,如果这里真的是凶杀现场,一定会出现很多血液反应。”
  “你们到底为什么觉得我是凶手?我原本以为是因为网上那张凶手画像,可你们是在那之前就策划了这一切。”
  如果李寻在这里,她就会发现,赵老师的侧重点改变了。
  他虽然依旧像之前那样,苦口婆心地解释自己不是凶手。
  可他现在的重点在于:到底为什么觉得他是凶手。
  他是真的很好奇这个事情。
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  我给信息很大方。
  第十三章
  李寻并不知道家里的情况,她和赵老师说她不在乎对方是不是凶手。
  但实际上,通过她的观察,赵老师这人身上百分之百背着人命,李寻对这方面非常敏感。
  连环杀人案她妈会管,她先查一下害死学生是怎么回事。
  这两个案子,只要抓住了一个铁证,她就能想办法把她妈捞出来。
  她这个时候还不知道,她妈属于团伙作案,隔壁的张阿姨和把她当孙女的隔壁奶奶,此刻也加入了囚禁故意伤害的大礼包,也需要捞。
  赵静正是个不错的切入点。
  赵静正收到短信时有些惊讶。
  他爸的教过的学生有没有出事的?
  他从小到大是跟着他爸一起住在学校的教师宿舍,所以对学校发生的事情,那是了如指掌。
  “学校出了好几次事,基本上都是自杀,还有几个是意外,但都不是我爸的学生,也牵扯不到我爸身上,也从来没有遇到过学生家长来找麻烦。”
  他并没有说谎,学生家长偶尔来找他爸,也都是想要送点礼,但他爸从来不要贵重的东西,只会留下一些土特产。
  李寻自己也在网上搜索平城中学学生死亡案件,像这种学校发生的未成年死亡事件,网上最多就是有一个报道,不会有太详细的内容。
  网上可以查到的学生死亡案件有十三个。
  七个案件是自杀,五个非自杀案件,一个是洗澡时猝死,一个是因为严重过敏死亡,还有三个人是结伴去学校外面的湖里游泳。
  但网络是近十年才兴起,再往前的事情就得等那位企业家了。
  对方一直没有停下来追查凶手,那这个过程中积累起来的各个方向的关系网肯定是好用的。
  李寻擅长借用别人的东西。
  果不其然,她下午放学的时候就收到了一份详细的平城中学从2000年来的学生非自然死亡事件集合。
  这个队友比较靠谱,尽管她说的是她们老师,对方也不放过一丝一毫的,可能是把所有这种事情都整合了出来。
  估计对方那边也有几个人也在研究。
  手机上看资料,看着她眼睛疼。
  李寻拿回家,全部打印了出来。
  还好她有一个打印机,就是页数有点多,220张,这还是她把字改小了的情况。
  不知道他们是从哪儿找到的这些信息,资料上包括了非自然死亡学生的基本信息,班级,老师,还有学生的一些事情。
  李寻直接去找2007年到2008年之间发生的案子。
  对方整理资料,全是全,也乱,并没有按照时间排列,李寻也翻找了好一会儿,才找到两个案子。
  一个是男生跳楼。
  一个是女生食物严重过敏致死。
  前者是因为学习压力过大,再加上无法融入学校生活,资料中否认学生遭受过校园暴力。
  后者则确定是校园暴力,女生草莓过敏,其他人说她矫情,哪有人会对草莓过敏,被人逼着吃了一碗草莓,她反应太严重,戏弄她的人又被吓到了,全跑了。
  两个学生是同一个班的,但任课老师里面并没有赵老师。
  李寻皱了皱眉头,自己弄错了?难道不是那两年发生了什么事情导致这个变态停手了?
  她虽说没有明说,但她相信对方就是当年的连环杀手。
  李寻只能从头开始看这些案子,学生压力很大,尤其是这种重点学校,从早上学到晚上,对于学生来说,高强度的脑力劳动,再加上无法回避的与同学之间的社交,家庭成员之间的社交,的确能逼得很多学生喘不过气来。
  李寻一边看一边心酸,因为时间不够,她着重看了一下任课老师。
  一个小时下来,她看出来了一个规律——
  这些学生,基本上都是从农村考出来的,女孩子居多,她莫名难受,平城高中的一本率非常高,属于进来了,保底也能上个不错的大学。
  为什么就选择放弃了?倒在了黎明前夜。
  还有一个问题,这里面没有一个是赵老师的学生。
  这反而有些奇怪了。
  整整二十五年,他没有教到一个精神崩溃的学生?
  有这么巧?
  为了验证一下。
  李寻把平城中学任教超过十五年的所有老师拉了一个表格,开始统计他们遇到的情况。
  十五年以上的任教时间,再加上平城中学一个老师要任教三个班的规定。
  基本上经历过学生非自然死亡,很多都是两个以上。
  李寻的目光放在了人数只有两个老师,孙老师,她只经历过两个学生的非自然死亡,李寻之所以注意到她,是因为她就是之前那个跳楼男学生和过敏女学生的班主任。
  她的时间就卡在了连环杀手停手的时间里。
  她把对方重点标记出来。
  李寻突然意识到,学生的事情和连环杀人案其实是一个底层逻辑。
  赵老师都做到了和他毫无关系,如此一来,也无法锁定到他。
  但他是怎么做到的?
  赵老师是个非常狡猾的人,越到后期越看不出破绽,突破口应该还是前期的事情。
  李寻不信任赵静正,很多事情肯定是在他小时候发生的,对于小孩子来说,所有的事情的发生都理所当然,不会引起关注。
  李寻让赵静正记得去问问他妈妈,而她则是去问问她们学校的这个孙老师。
  李寻不知道自己的直觉对不对,但她本能地抓住了最重要的信息。
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  孙凝是学校任教二十年的老教师了,平城中学是平城最好的高中,现在要进来教书得博士生,还得是比较好的大学的博士生。
  她那个时候要宽松一些,她甚至本科不是师范生,研究生读的师范大学,27岁开始教书,07年进平城高中,现在她五十岁了。
  她进平城中学那一年非常特别,那就是当年的红气球连环杀人案热度最高的时候。
  她当时也关注过,但要说她身边的同事赵老师就是凶手,她怎么都不相信。
  可她回家后,又会去搜索赵老师可能是凶手的证据,她每次看着都会心惊肉跳。
  按理说,赵老师是个没有人说不好的人,当年她是新手老师时,她也这样觉得,可后来发生了一件事,让她私下里远离了这个人,并且有意识地不让自己班的任课老师和赵老师有任何接触。
  事情发生在她是新手的时期。
  她和一些无意中走上了教书育人道路的老师一样,她大学期间做了一段时间的家教,当时就有点喜欢当老师,再加上她的专业是英语,觉得转去当英语老师这不是挺好的。
  孙凝也有自己不一样的地方,她责任心非常强,她对老师这个职业有滤镜,觉得自己被叫一声老师,就有责任引导学生走在正确的路,哪怕被学生现阶段不理解也没关系。
  于是她和学生的矛盾开始了,学生不知道为什么,总觉得她管着他们是为了讨好学校,还在背后说,她本来没有资格来教这个学校,说她在原本的学校特别严,让那些学生不要命的给她刷成绩,才让她有机会来这个学校教书。
  老师和学生的矛盾,大多数情况都不是依靠学生醒悟,而是依靠老师的幡然醒悟。
  老师在某一天突然意识到自己只能渡有缘人。
  而孙凝还没有到这个阶段。她了解这些孩子,所以还处于自己是救世主的阶段。
  平城高中的学生都是来自各个初中的优等生,很多都是从乡镇中学考上来的,这些孩子还有一大半是留守儿童,这意味着她们在教育资源更落后,没有父母帮扶的情况下,竞争赢了城市里的孩子。
  她们过去没有来过城里,在她们熟悉的环境里只要埋头苦干就行。
  这些孩子,百分之九十以上都是来平城高中住读。
  于是很多女学生陷入了自我迷茫期,男学生开始迷上了电子游戏,晚上翻墙出去打游戏。
  她晚上不睡觉,出去逮这些打游戏的学生,还要被学生们背地里说疯婆子。
  她当时觉得老师绝对是世界上最不适合她的工作。

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